Simon benadrukt dat je moet blijven nadenken als je dit onderdeel vult en de resultaten bekijkt: "Het is belangrijk dat je als je de statistische prognose gebruikt, je op zoek gaat naar de informatie achter de getallen en daarop je vervolgstappen baseert. Het is namelijk een eerste indicatie; je doet een voorspelling en op basis van deze inzichten ga je het gesprek aan met elkaar om de koers te bepalen."
Een belangrijke tip van Simon is om goed het onderscheid te maken tussen prognoses voor verschillende groepen."Je kunt voor de vier HAVO-leerlingen met de prognose kijken naar van, goh, wat is nou het gemiddelde percentage dat biologie heeft gekozen in het huidige schooljaar? Maar vijf HAVO weet je al... dus dat percentage kun je in die prognose dan overnemen. Dat onderscheid kun je maken in de module van Formatie (Foleta).”
Simon sluit af met een advies voor scholen die net beginnen met het vullen van de statistische prognose of de afgelopen jaren een grote verandering hebben doorgemaakt:"Je kunt in ieder geval in het verleden de 1- oktobertellingen gaan invullen met terugwerkende kracht. Dan kun je toch op basis van statistieken wat betrouwbaardere prognoses maken."
Door zo te werk te gaan, kan een school ook in deze situaties een realistisch en bruikbaar beeld creëren voor de toekomst, gebaseerd op de doorstroom in voorgaande schooljaren.
Nu je weet hoe je met data de toekomst voorspelt, is de volgende stap het inrichten van een proces waarin iedereen weet wat zijn rol is. Lees hoe het Minkema College grip kreeg op hun processen met de Workshop Onderwijslogistiek.
